تلخيص مادة دورة المعلمين الجدد
تلخيص مادة دورة المعلمين الجدد
تلخيص مادة دورة المعلمين الجدد
للسنة الدراسية 2016/2017
القياس / التقويم / التقييم
1- القياس :. وصف عددي او كمي للشيء الذي يتفحصه اي تعتمد على ارقام عن مدى تعلم الطلاب وتوافر بعض انماط سلوكياتهم
2- التقييم :. اصدار حكم على الاشياء (جيد / ممتاز )
3- التقويم :. هو تقليل الخلل ولا يقتصر على اصدار الاحكام فهو عملية تشخيصية علاجية وقائية
* الفرق بين (القياس / التقويم / التقييم )
أ - القياس :. وسيلة من وسائل التقييم وهو مجموعة مترتبة من المميزات اعدت لتقيس بطريقة الكمية والكيفية
ب- التقييم التعلمي :. هو تحديد التقدم الذي يحرزه التلاميذ نحو تحقيق اهداف التعلم وهذا يتركز في محورين :.
- تعيين اهداف جوهرية - التقييم باستخدام اجزاء كثيرة
ج - التقويم :. اوسع واعمق من تقييم الطالب او نموه من خلال التعلم
مثال :. اعداد المعلم للامتحان التشخيصي يسمى (قياس ) نتيجة الطلاب وعلاقاتهم (تقييم ) المعالجة واجابات الاسئلة وتصيح المسار (التقويم )
* ملاحظة ( ملاحظة + قياس + تقدير (ممتاز) + حكم = تقييم )
(تقييم + اجراءات = تقويم )
* اغراض التقييم التربوي
يتناول اطراف العملية التربوية وعملية التقويم تبدا بالتشخيص اولا وتحديد نقاط القوة والضعف وبناء على حمع البيانات والمقاييس المتوفرة تنتهي باصدار مجموعة من القرارات التي تحاول على القضاء على السلبيات
* مجالات التقويم
1- اداء المعلم والعاملين - 2 المناهج وما يدخل بالمجتمع المدرسي
3- الوقاية الادارية 4- علاقة المعلم بالمجتمع
5- الكفاية الخارجية للتعلم 6- الخطط التربوية
7- استراتيجيات التقنية التربوية
* اغراض القياس والتقويم
1- يشخص للمدرسة مدى تحقيق اهدافهم 2- معرفة ما وصل اليه الدارسون
3- تساعد في توزيع الطلاب حسب نشاطهم 4- يضع المعلم يده على نتائج عمله ويديمه
5- اكتشاف حالات مرضية 6- التعاون بين البيئة الصفية والبيت
7- اعادة النطر في الاهداف واعادة تنظيمها 8- تعين الفروقات بين الطلاب
9 - تطوير المناهج 10- تساعد الاداريين في اتخاذ القرارات اللازمة
11- يزيد فعالية التقييم 12- معرفة مدى نجاح المعلم
13- تسهيل للمدرسة في كتابة التقارير الموضوعة عن مدى تقدم الطلاب
* فوائد القياس التربوي
1- تسهيل في اتخاذ قرارات حكيمة 2- تزويد الطالب بالمعلومات الضرورية
3- تحديد بعض الاهداف 4- تعزيز التعلم
5- تطوين صورة واضحة عن الطلاب 6- تحسين فعالية المناهج
* وظائف التقويم :.
1 رفع مستوى التعلم
2- تعزيز الاجراءات 3- اصدارالتقارير للاداء
* انواع التقويم
- التقويم القبلي
- التقويم البنائي (التكويني)
- التقويم الختامي
11- التقويم القبلي :. هي اجراءات يقوم بها المعلم لتحديد مستوى المتعلم عن طريق اختبارات شخصية او مقابلات ويهدف الى توزيع الطلاب في مستواياتهم كل حسب تحصيله
22- التقويم البنائي (التكويني ) :. هي عملية التقويم التي يقوم بها المعلم اثناء سير الحصة الدراسية مثل (المناقشة الصفيه , ملاحظة اداء الطلاب , النصائح , الواجبات , حصص التقوية )
* فوائد التقويم التكويني
- التعرف على تعلم المتدربين وتطورهم - تحسين عملية التقوية في تحديد مواطن القوة والضعف
- اثارة الدافعية للمتعلم نحو التعلم - مراجعه المتعلم المواد التي درسها
- تجاوز حدود المعرفة - وضع برنامج للتعليم العلاجي وتصحيحه
- حفز المعلم على التخطيط
التقويم الختامي :. هو العملية التقويمية التي يجري القيام بها في نهاية البرنامج التعليمي ويكون المفحوص قد انها متطلباته ويهدف الى تحديد درجة تحقيق المتعلمين للمخرجات
الامتحان الفعلي / الثانوية العامة / الشامل
* ميزات التقويم الختامي
1- السرية 2- تحديد قواعد الاجراءات
3- تعيين مراقبين 44- تحديد ايجابات النموذجيه
* الاغراض التي يحققها التقويم الختامي
1- معرفة مدى تحقيق الاهداقف 2- اعطاء شهادة للطلبة
3- توزيع الطلاب تخصصات مختلفة 4- اصدار حكم النجاح او الرسوب
5- اعلام ذوي العلاقة بالنتيجة 6- ضبط العملية التعليمية
7- الحكم على مدى ملائمة النتائج 8-التنبؤ باداء المتدربين مستقبلا
* انواع التقويم
- التقويم التشخيصي :. هو يهدف الى اكتشاف نقاط القوة والضعف ومن ثم تحديد طرق علاجها
*يقام التقويم حسب طرف المقوم :. انواع
1- تقويم ذاتي :. المتعلم
2- تقويم داخلي :. المعلم والمتعلمين داخل المؤسسة
3- تقويم خارجي :. من عدة مؤسسات خارجية
4- تقويم متعدد الاطراف
* تقويم حسب طبيعة المعلومات
أ- تقويم كمي (جمع المعلومات الرقمية ) ب- تقويم نوعي (جمع معلومات لفظية )
* تقويم حسب تعبير نتائج الاختبار
أ- تقويم المرجع ب- تقويم معياري
* سمات الاختبار الجيد
أ- الصدق ب- الثبات ج - الموضوعية
- الصدق :. هو ان يقاس ما وضع للقياس
* انواع الصدق للاختبار
1- صدق نسبي (يتناسب مع الفئة العمرية )
2- صدق ظاهري (المضمون والمحتوى ضمن المنهاج )
3- صدق تنبؤي (قدرة الاختبار على التنبؤ باحوال الطالب ومستواه )
4- الصدق التلازمي (نجاح الطالب في الاختبار )
55- صدق المفهوم (تحليل المفهوم الى عناصره ) * العوامل المؤثرة في الاختبار
1- ظروف اجرائه 2- طريقة القياس وأدواته (عدم توافرها )
3- الشخص الخاضع لعملية القياس (عدم الجدية , الحالة النفسية , الغش )
* الثبات
اي ان الاختبار يعطي نفس النتيجة بغض النظر عن الشخص الذي يقوم به
* العوامل المؤثرة في الثبات
1- عوامل خاصة بالاداء :. يرجع الى ضعف في بناء بنودها وغموضها
2- عوامل خاصة بالافراد :. تغيير الافراد نفسهم عند تطبيق الاختبار
3- عوامل خاصة بالتطبيق :. تتضمن ادوات القياس مثل(الوقت والزمن )
* الموضوعية
مراعات الفروق الفردية
